Existen diferentes formas de tratar el (TRA) dependiendo de las metodologías, creencias, o leyes de los distintos ambientes educacionales o familiares, estableciendo distintas características se pueden apreciar estos modelos o métodos:

Modelo de N.P. Rygaard (2006) se basa en un modelo de intervenciones o recomendaciones dentro del aula para niños con apego reactivo diagnosticado.

El Trastorno Reactivo del Apego (TRA) puede hacer que el día a día sea todo un reto para quien lo padece. Afecta su vida familiar, escolar y social, porque los niños con TRA tienen dificultades para manejar sus emociones, crear lazos seguros y socializar de manera saludable. 

El apego, una conexión emocional  que se desarrolla desde la infancia, ha sido objeto de estudio y entre las teorías más influyentes se encuentran la teoría del apego de John Bowlby (1986, 1998), que destaca la importancia de los vínculos tempranos en el desarrollo emocional, y los experimentos de Mary Ainsworth, que identificaron diferentes patrones de apego.

El Trastorno del Apego Reactivo (TAR) es un desafío que puede afectar  la vida de quienes lo experimentan. Este trastorno surge, generalmente, cuando en los primeros años de vida los niños no reciben el cuidado, la atención o los vínculos afectivos seguros que necesitan. Como resultado, su desarrollo emocional, social y cognitivo se ve afectado, impactando también sus relaciones familiares y su día a día.A continuación, te contamos cómo el TAR influye en los aspectos emocionales, sociales, cognitivos y familiares, y por qué es importante comprenderlo para poder ofrecerles el apoyo adecuado.

El Trastorno de Apego Reactivo (TAR) es un trastorno en el que los niños tienen dificultades para desarrollar vínculos afectivos con sus cuidadores. Se caracteriza por que el niño rara vez busca consuelo, apoyo o protección de los adultos, incluso cuando lo necesita. Esto ocurre porque, en etapas tempranas, no tuvo las oportunidades necesarias para formar esos vínculos, lo que afecta su forma de relacionarse y expresar sus emociones de manera adecuada (Child Mind Institute, S.F.).